sebagai suatu sistem merupakan satu kesatuan dari bermacam-macam komponen yang saling berkaitan antara satu dengan yang lainnya. Memahami pendidikan sebagai suatu sistem akan membawa pola pikir secara analisa sistem, dengan memperhitungkan semua komponen dan daya sumbangannya terhadap proses pendidikan pada tiap anak didik.
Pembentukan kepribadian sesuai dengan hakekat masing-masing individu, melalui pendidikan dan latihan atau pembiasan adalah merupakan suatu rangkaian dalam pola kehidupan yang disadari dan tidak disadari.
Komponen-komponen pendidikan
1. Raw input ( input masukan)
2. Instrumental input ( input instrumen) yang terdiri dari antara lain :
A. Pendidik
B. Materi
C. Faktor komunikasi pendidikan
3. Environmental input ( input lingkungan)
Komponen- komponen tersebut saling berpengaruh dalam menentukan hasil pendidikan.
Mengenai tugas perkembangan ini, Thomas membagi dua model dalam perkembangan yaitu
1. Model kuantitatif
2. Model kualitatif
Pola perkembangan
1. Pertumbuhan fisik yang terarah. Dalam hal ini ada dua hukum yakni: (1) Hukum cephalocaudal, yaitu pertumbuhan yang dimulai dari kepala ke arah kaki. Hal ini berarti kepala tumbuh dahulu, kemudian diikuti oleh bagian- bagian lain sampai ke kaki. (2) Hukum proximodistal, yaitu Alat- alat tubuh yang terdapat pada sumbu dan mengarah ke tepi.
2. Perkembangan terjadi dari umum ke khusus
3. Perkembangan terjadi pada tahap- tahap perkembangan
4. Perkembangan tiap-tiap diri individu dipengaruhi oleh kematangan, belajar, dan pengalaman.
Anak didik dan masalahnya
Secara keseluruhan anak didik dan masalah yang dihadapinya dapat dilihat dari beberapa konteks:
1. Sifat kepribadian dan kemampuan anak didik
2. Bentuk kegiatan
3. Situasi lingkungan
4. Pengalaman anak didik
Komentar
Posting Komentar